Aprendizagem e EAD

O que começou como uma atividade “obrigatória”, proposta pela professora Cíntia Boll, orientadora do curso de ESPEAD, transformou-se em uma experiência rica em aprendizagens: ler e comentar as postagens do portfólio da colega Cristina Lemos, a Cris. Fico pensando no quanto de postagens interessantes já foram e estão sendo realizadas pelos demais colegas e que, com certeza, me levariam a tantas outras aprendizagens. Até muito pouco tempo atrás, mais precisamente antes de julho de 2006, jamais eu poderia imaginar que um curso a distância poderia ser responsável por tantas aprendizagens, inclusive, na área da tecnologia. Não fazia idéia, por exemplo, de que eu poderia ter o meu blog, fazendo parte do rol de 70 milhões de blogs, com cerca de 120 mil sendo criados, diariamente (fonte - Wikipédia), muito menos, de poder interagir com outras pessoas através dessa ferramenta. As tecnologias são pontes, conforme coloca Moran. “As tecnologias são pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que representam, medeiam o nosso conhecimento do mundo”. Não necessariamente precisamos estar na sala de aula para aprender. A educação a distância, que a cada dia vai conquistando o seu lugar, representa a oportunidade de aprender, porque, assim como o ensino presencial, “não desfaz a relação triádica que existe em todo o processo de ensino-aprendizagem. Trata-se do triângulo didático em que um vértice é constituído pelo aluno, outro pelo professor/tutor e o terceiro pelo objeto do conhecimento (os conceitos a serem construídos).” (Moran) Ainda, segundo o mesmo autor: o professor/tutor precisa agregar a seu perfil exigências como saber trabalhar em ambientes diferentes daqueles formais da escola ou da universidade e acompanhar ritmos pessoais. Esse último aspecto consigo comprovar, diariamente, ao observar a grande diferença de ritmos entre as alunas, bem como a importância de valorizar cada progresso e ajudá-las a perceber o quanto estão aprendendo. Considero cada progresso como o combustível a ser utilizado para continuar investindo na possibilidade da aprendizagem ainda não realizada.